7年妈妈给自闭症儿子报了十几种兴趣班总结出4大经验

  • 2022年11月22日
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对此,资深家长子夏妈妈在画画、跆拳道、英语、乐高、篮球、烘焙、轮滑、游泳……等十几种兴趣班摸爬滚打7年后,总结出这些经验——

在读心理学教育硕士,育有9岁自闭娃子夏,曾在高中任教,为了子夏上学调任到小学担任科学老师和心理辅导老师。

买了很多网红玩具,结果到了闭娃面前就突然“失灵”,那个小小的身影只会重复刻板地将一些小贴画反复粘贴;

孩子们为之疯狂的动画片,我家闭娃视而不见,只是一遍遍重复看着他最喜爱的唐诗新编;

一群孩子聚在一起玩游戏,笑闹声喧天,我家闭娃一个人游离在外,百无聊奈,甚至还自言自语,斜视天空45度呵呵傻笑……

在没有被确诊之前,我只是疑惑。在确诊之后,我才恍然大悟。现在,让我们再来重温一下美国DSM—5对于自闭症的描述(摘录前两条,以下所举的例子只是示范,并非穷举):

A.在多种环境中持续性地显示出社会沟通和社会交往的缺陷,包括在现在或过去有以下表现:

社交与情感的交互性的缺陷,包括,例如,异常的社交行为模式、无法进行正常的你来我往的对话,到与他人分享兴趣爱好、情感、感受偏少,再到无法发起或回应社会交往;

社会交往中非言语的交流行为的缺陷,包括,例如,语言和非语言交流之间缺乏协调,到眼神交流和身体语言的异常、理解和使用手势的缺陷,再到完全缺乏面部表情和非言语交流;

发展、维持、和理解人际关系的缺陷,包括,例如,难以根据不同的社交场合调整行为,到难以一起玩假想性游戏、难以交朋友,再到对同龄人没有兴趣。

B.局限的、重复的行为、兴趣或活动,包括在现在或过去有以下表现的至少两项(所举的例子只是示范,并非穷举):

动作、对物体的使用、或说话有刻板或重复的行为(比如:刻板的简单动作,排列玩具或是翻东西,仿说,异常的用词等)

坚持同样的模式、僵化地遵守同样的做事顺序、或者语言或非语言行为有仪式化的模式(比如:很小的改变就造成极度难受、难以从做一件事过渡到做另一件事、僵化的思维方式、仪式化的打招呼方式、需要每天走同一条路或吃同样的食物)

非常局限的、执着的兴趣,且其强度或专注对象异乎寻常(比如,对不寻常的物品的强烈的依恋或专注、过分局限的或固执的兴趣)

对感官刺激反应过度或反应过低、或对环境中的某些感官刺激有不寻常的兴趣(比如:对疼痛或温度不敏感、排斥某些特定的声音或质地、过度地嗅或触摸物体、对光亮或运动有视觉上的痴迷)

我曾经无数次地揣摩,并细细比对,期盼着娃的行为不要那么贴合这个诊断标准,但每次都痛心疾首地意识到,每一条都能完美地吻合上。

社交障碍、兴趣狭窄和行为刻板似乎是三个形影不离的连体婴儿,我们的孩子果真被牢牢地贴上了“自闭症”这个标签。

好在兴趣狭窄并不代表没有兴趣,在康复的道路中,我们也欣喜地发现,闭娃的兴趣其实是可以培养的。娃被诊断的这五年,在培养娃的兴趣,给娃选择合适的兴趣班这条道路上,我上下求索,也反思总结出一些经验和大家共享。

子夏同学三岁被诊断,到如今七年多的时光里,除了机构康复,我也和其他鸡娃的NT家长一样,在各种课外兴趣班的坑里摸爬滚打至今,画画、跆拳道、英语、乐高、篮球、烘焙、轮滑、游泳……到如今,我各种权衡,坚持下来的只有画画和烘焙,还有新晋的游泳(最近几乎每天都去)。

为什么只留下这三个,还几乎都不和学业沾边?我给自己总结反思了以下四条原则。

在子夏同学很小的时候,我就发现他特别喜欢画画,随着年龄渐长,还真的显露出在画画上的一丝丝天赋。

从三岁多开始,我开始给他找画画兴趣班,我们去过很多画画培训机构体验过,有那种名气很大的连锁机构,也有一些小的画室。最后我们选择了一个特别有爱心、专注于儿童画教育的老师开的小画室,一画就是四年多,直到如今。

起初我只是觉得,他想画就给他多点机会去画去体验,当然也抱着一些其他方面的功利心,比如他可以泛化在机构学习的一些课堂常规能力,可以多一些和NT在一起融合的机会等等。

但画着画着,真的发现了他在画画上的小天赋:比如,他线条掌控力和空间透视能力很强,色彩感好;在画画课中,他总是画得最快的那一个,画得还挺好,老师说一个班的小朋友都很羡慕他,每天课后微信群反馈,甚至有家长跟我赞叹说,“每次都是你家娃画的最好。”

这也给了孩子更多自信,他也一直热爱并坚持画画。所以,兴趣是最好的老师,找到他所沉迷并热爱的,使劲扬长吧!

子夏六岁开始接触烘焙课,作为一个标准吃货,每次上课后都能收获一份美食,这种课简直自带强化,于是我们就毫不犹豫地报班了。

两年多来,我们见证了课程不断科学升级:从最初的烘焙,到食育,再到融饮食文化、食材科学小实验和动手实践多元为一体的食物STEAM课程,最近又升级到综合美食制作、家务劳动、生活美学、饮食文化为一体的幸福生活养成课,每一次升级,都更接近我送孩子来的初心——不奢求他学业有成,只求他能独立生活。

但是小吃货越来越胖,而且动作一直不协调,跳绳我就教了他快两年才教会,给他选择什么样的体育类兴趣班一直让我很头痛。

对协调性要求较高的球类运动,他能力达不到,去了他也会很挫败,教练也很头痛,而且他怕苦怕累,特别容易引爆情绪……

在一次又一次的尝试中,最后选择了游泳。虽然理解他能力差,学得慢一点,但他愿意学,喜欢在水里玩,从八月下旬到现在,坚持了快一个月,几乎天天去。游泳在水中不会暴汗也不会那么累,周末岸上体能训练稍有情绪,但是下水后又如鱼得水地欢快起来。

学游泳这段时间以来,子夏体能有明显提高, 我相信坚持下去,定会对其他方面发展大有裨益,起码学会了一项技能也锻炼了身体。

而且,趁着他游泳课的时间,老母亲我还可以在健身房跑步健身,想到这里,不觉惊呼,一举多得,这也太划算了!

在子夏上幼儿园大班时,因为他十分排斥跆拳道,我就抱着试试看的态度给他报了轮滑,虽然担心运动商超低的他学不会,但是被课程的优惠政策吸引,就一次他给报了四十节课。

大出所料的是,子夏三节课就能自己独立滑了。后面将基础课内容学完后,老师建议让他学花样,我却没有再坚持。从目标,到他在学花样过程将面临的诸多困难因素考虑,我觉得都得不偿失。后面剩下的课程,我们选择在阴雨天不能出去玩的时候,让他偶尔去滑一滑。

所以,有些兴趣班,他没有兴趣但也不排斥,家长完全可以功利一点,从时间精力和目标多角度,权衡一下得失。

兴趣班,不是机构训练,我觉得无需赶鸭子上架。所以那些他能力明显达不到,又完全没有兴趣的,甚至一说要去上课就哭闹、各种情绪问题的,在上的过程中还会出各种幺蛾子,这样的兴趣班趁早果断放弃。

最后,还有点补充:我给娃选择的兴趣班,都在我家附近方圆两公里之内,完全不浪费我们的时间,而且班级人数不多,老师接纳度高,能在相处中包容他、理解他,给他的环境支持较好,所以他去上兴趣班,我就能放一百个心地开心喘息啦!

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